■ Glenn Williams
問：如果孩子變得做事情拖拉，他要磨很長時間，甚至延誤了其他時間來做完他的作業，如何讓孩子更加自主，同時又不會放任孩子呢？
答：在學校表現出色的學生必須具備某些自律條件，但學生是否擁有那些自律條件，就在乎於他們天生的氣質和後天的教導和成熟度。有一類的孩天生就講求條理組織，對細節非常注意。這類的學生家長不用監督孩子的學習。但另外一類的孩子卻是天生就不愛念書，只知貪玩。但這類的孩子本質並不輸，他們需要充分發揮他們擁有的潛能，但每個孩子都是獨特的個體，不能、也不必套用同一個模式。
專家告訴我們，通常有三種不同的學習方式，許多孩子是用視覺來學習的，這一類的小孩子們，喜歡讀紙上的字，用眼睛來學習對他們是較輕鬆的。
另有一些孩子，他們是用聽覺來學習的，對他們用聲音傳遞信息，或多用口述，會有較好的學習效果。舉例來說：這類孩子在學習外國語言時，聽錄音帶要比看書學得更好更快。第三種方法，或許也是最被忽視的一種，就是用觸覺來學習，這些孩子需要用觸摸、感覺、操作來學習。他們最喜歡用手實際操作或是做實驗。但是呢，這類孩子在學校里常常是很辛苦的，因為在課堂裡面的教學和器材，多半都是為那些用眼睛或用耳朵來學習的人而設計的。要這樣的孩子整天坐在桌子前面是非常枯燥、充滿壓迫感的，而孩子這種停不下來的個性，常會被認為是一種行為上的問題。或許您需要花一點時間來觀察你的孩子，他是坐下來讀東西呢？還是動來動去，讓你來讀他；他是用口說來表達呢，還是用手做來表達。
當然我們不能忽略管教孩子的重要，也要孩子明白自己的行為所帶來的後果而為自己的行為負上責任，如孩子忘了帶或掉了他的功課，我們就讓他受到適當的處罰為不小心的後果。我們以愛為管教的原則，希望孩子在學習上很快就有改善！