■ 红苹果
我有两个儿子，老大正值许多父母头痛的青少年期，老二则还是个活泼可爱的小学生。
现在的孩子由于从小男女同班、同校，在异性相处上已不像我们过去那么尴尬、别扭；又由于大环境太过于强调“性“，对两性关系产生了许多模糊和虚幻的憧憬。
当我发现青少年儿子开始喜欢结交女朋友时，我默默地在一旁观察，心中着急，希望有机会可以和孩子谈谈两性话题，但总是找不到适合的切入点。幸好孩子参加教会的青少年团契，有时会安排两性关系的演讲与讨论，多少教导了他一些健康的两性观。
失恋的滋味
然而，真正的学习却是当他与交往的女朋友感情触礁时。
暑假期间，儿子和教会里的一个小女孩走得很近。不久，因为女孩父母的强烈干预而终止，过程里，女孩家长在言语上带给我们和孩子很多伤害。这个挫折深深中伤孩子的心灵，但是给了我一个很好的机会，可以和他谈谈男女交往的话题，也借机和尚在小学低年级就读的么子讨论结交女朋友的适当时间，让他们了解，大学三、四年级是我认为比较适合结交女朋友的时机。这个经验让我发现，不要等到孩子青少年时期才和他们讨论两性话题，及早让孩子了解两性交往的的界限，当他们面对此一课题时，心中自有分寸，也有所预备。
“危机“就是“转机“，当我们用正向的态度去积极处理孩子的感情伤害，彼此都从中学到宝贵的功课。
首先，孩子看到，和异性交往是会和彼此的家庭产生关联的。由于对方家长比较属于“威权式“的父母，和我们的家庭比较起来，儿子感受到我们给予他的尊重和自主。这个难得的经验，使我们和孩子的关系加分。
其次，我同情他的痛苦，和他分享自己的失恋经验，并告诉他，在大学三、四年级才有深交的女友比较恰当，因为那时彼此个性较成熟。且让他了解，交往中的男女双方家庭彼此是否融合的重要性。我告诉他，妈妈不仅要为他未来的妻子祷告，还要为未来的岳家祷告，对我来讲，这是一个重要的提醒。
最后关于两性之间的界限问题，我预备找机会和他对谈。但在和他对话之前，我很认真地寻找可以参考的数据及一些专家的数据，并且决定在过程中绝不批评他的想法。
与孩子谈情说性
找了一个合适的时间，我预备好吃的点心，帮助我们的谈话能够在轻松的气氛中展开。我预备了磅秤，从他现在的体重、身高、智力等慢慢切入两性关系。谈话中发现，他对于两性关系知道的不少，并非想象中的无知。我们谈了很多，孩子对两性交往的想法大致如下：
1.在路上看到相同年龄的男女亲密走在一起感觉是：很羡慕，但不干我的事。
2.若自己有女朋友，会有满足的感觉，认为有女朋友的好处是：有真心了解我的人、可以谈心、有人喜欢并关心我。
3.青少年与异性的肢体接触尺度是牵手、相拥、相吻均可，但要因人而定。
4.有心仪的对象时，会采取较积极的方式表白，如：直接面对面说、不断暗示或找朋友代为传达心意。如果有异性向其表白，处理方式要看对象而定。
5.如果表白失败，处理情绪的方法是向好朋友诉苦或发呆。和对方是否继续作朋友则看情况。
6.中学生交男女朋友的看法是，只要不影响课业即可；但是认为这方面的知识严重不足。
7.对异性的态度是好奇、想亲近。认为结交异性较成熟的年龄是18～20岁，或20岁以后。
8.认为适婚年龄是26～30岁，或35岁之前，有好的经济基础再结婚。
从孩子的分享中，我了解他许多观念是健康的，也给予肯定。并借机询问他和刚分手的女友间有无亲昵动作，他很诚实地告诉我，我谅解他只是想学大人，并告诉他，虽然他们的交往场所都是在人多的地方，但是亲昵行为会带来化学变化，有可能越过交往的尺度，而他们的年龄离结婚还很远，难怪女方家长会强烈反应，换成是我，也会紧张、不安。
我把所收集的相关资料跟他分享，让他了解男女交往在社会、体肤、感情、性的层次上有所不同，分手后的伤害程度也不同，并强调安全交往的重要。这次的对谈，帮助我了解孩子比我想象的成熟懂事，也向他表达此次对谈的宝贵。
其实，两性互动的学习关系一生的幸福，是成长的一部份。身为青少年的家长，在这方面的陪伴应重于干预。陪伴中，可以引领孩子的方向，学习为自己的行为做决定。
（转载自台湾爱家杂志）