■ 庄芷
真诚执着的信念？善良智能的解释？美妙宽容的答案。
每天中午，我总会准时出现在儿子幼儿园的门口，坐在游乐场边的石椅上恭候大驾乘车回府。这位热情活泼的男孩也是个调皮贪玩的小家伙，总要玩到念半天班的小朋友们早已被父母接走，然后老师吹哨子集合，带着念全天班的孩子们回教室睡午觉时，他才肯和同伴们依依不舍的道别，走一步看三回的离去。
蓝色的小尺
一个风和日丽的早春中午，我依然守候在游乐场边，由一群正追逐嘻笑的孩子们中寻找自己的宝贝。儿子远远地观探到我的出现，迫不及待的冲到栏杆旁，手中挥动着一只蓝色的小尺，兴奋的告诉我这是他今天得到的“特别奖品“。他向我展示完后又匆匆地冲回同伴中继续玩耍。
孩子们轮流地把玩他的小尺，一会儿，小尺是武士手中挥动比划的利器；一会儿，小尺又成了挖沙的铲子；再一会儿，小尺竟然也可以变成医生所用的诊疗器，用来为假扮成病人的小朋友检查耳朵……。就这样，我看着小尺由这个人传到另一个人，由一种玩法换成另一种玩法。我不但羡慕他们如此易于满足的天真纯洁；也为他们丰富的想象力而叹为观止；更暗暗庆幸儿子愿意分享自己的小尺，能够享受“独乐不如众乐“的情趣。
失踪的小尺
尖锐的哨音打断了游乐场上的喧闹，孩子们排好队鱼贯的进入教室，儿子却一脸哭丧的奔来，直喊着﹕“妈妈！小尺不见了！小尺不见了！“喊着喊着眼眶也跟着红了起来。我虽满心不忍，却也无能为力，只有建议他去问问老师怎么办才好。其实我哪能指望老师为他找到小尺呢？因为照他们那样的玩法，小尺可能已经支离破碎，或是深埋在沙石之中不见踪迹了。看见儿子强忍泪水，满怀希望的跑回教室，我开始盘算着要如何来安慰这五岁不到的小男孩。
正想着，教室的门碰一声的打开，儿子堆满笑容的小脸一扫我满心的忧霾疑虑，他举着小尺兴奋的说﹕“妈妈，小尺找到了！“
等不及我发问，他便急切的说﹕“我告诉老师小尺不见了，老师就叫全班小朋友都把眼睛闭起来祷告，让知道小尺在哪里的小朋友告诉大家，我们一祷告完，芬妮就举手说她知道小尺在哪里。“
“真的呀？在哪里呢？“我大惑不解的问着。
“就在芬妮的铅笔盒里！“
“那么老师知道芬妮在‘她’的铅笔盒里找到‘你’的小尺，有没有说什么呢？“我故意加重语气的问道。
复得的小尺
“老师说﹕‘哇！God can do anything！(上帝是万能的。)’“失而复得的喜悦将儿子留在眼眶中的泪珠闪烁得晶莹明亮，牵起他的小手，彷佛看见挂在蔚蓝长空的白云也堆满了笑容。儿子老师的这句话让我百感交集，分不清是感激还是感动。她甜美微笑的里面，更有一颗仁慈体贴的心，没有质问与责备，轻轻的一句话便巧妙的遮盖了犯错孩子的尴尬。一面佩服她的机警，一面不禁在心中喃喃轻叹﹕多么“真“诚而执着的信念；多么“善“良有智能的解释；多么“美“妙又宽容的答案啊！