■ 曾燕
无可否认，如何管教孩子是教育中的大难题，它对我的生活历程来说可谓是一道槛。近来，读了詹姆士·杜布森博士《让孩子自信过一生》这本书，其中杜博士这段关于管教的话深深打动了我：
“如果应用得当，充满爱的管教是有效的。它使父母与子女之间彼此尊重，并因而彼此爱护。它使孩子知道如何尊敬他人，并成长为有责任心、有建设性的公民。然而，要达成这一切果效也是要付出代价的。这需要我们有勇气、有信心、积极努力、始终如一的管教。一言以蔽之：我们必须在完全的爱的氛围下敢于管教。”
说得真好！要爱，也要管教，但我们却常常不能两者兼顾。
记得小学二年级时，一次，我指使妹妹偷偷拿家里的粮票换糖饼吃。母亲得知后，在父亲的鼓动下，拿起棍子着实把我打了一顿，并罚跪半个多小时。当时，生性倔强的我，一心要做刘胡兰式的女英雄，独自躲在被窝里痛哭半天，坚决不向父母认错，甚至没有当着他们的面流一滴眼泪。我还暗暗下决心：将来等我有了孩子，不管怎样，我都决不惩罚他！
而当我做了母亲有了儿子后，却未实现当年的“决心”，我多次惩罚儿子，甚至打过他。他四岁时，有回大发牛脾气，用“尿”当子弹，向我一通扫射，我气坏了，狠狠骂了他；有次因他和妹妹绊嘴，嚷着叫妹妹滚出家门，并故意打了她，为此我严厉地骂他。还有一次，我从他喜欢的小蝌蚪中捉了两三只给另一个小孩，他竟发疯似地又哭又闹，并一边把我的伞扔到湖中，一边骂了许多难听的话，我于是打了他一顿。后来，我还气急败坏地打过他好几次，有次甚至不小心把他的腿打青了一小块。
但往往在事后，我又后悔，儿子在这样的管教方式中能感受到我对他的爱吗？
一天，在儿子就读的小学，一位北京来的教育专家在畅谈了教子育儿的观点后，请从来没有打过孩子的家长举手示意。在场的两三百名家长，只有两三双迟疑的手慢慢举了起来。没想到那位专家走到主席台前，深深鞠了个躬，动情地说：“谢谢，谢谢您，我在这儿，替您的孩子谢谢您啦！”那场面弄得我感动万分，差点落泪，当时，我觉得这专家说得对，孩子不能打，不能罚，因为大人的体罚会教坏孩子去打别人，会使孩子变得具有暴力倾向。
但是，孩子犯了错就不需要管教吗？到底该不该“惩罚”孩子呢？“YES”或“NO”？这个问题，从此像一个带刺的东西搁在我心里，觉得管也不是，不管也不是，左右为难。
在认真阅读杜布森博士的《让孩子自信过一生》后，我对如何管教孩子有了更深入更清晰的认识。
杜博士在书中非常具体地谈到了什么是不伤害自尊心的管教，他说处罚（尤其是体罚）会不会破坏孩子的人格，主要是看父母的态度和动机而定，重点不在于“要不要打”，而是“怎么打”、“为什么打”，以及这跟孩子的自我观念有什么关系。
杜博士认为，如果使用得当，体罚是一项很有用的工具，父母可以偶尔打打孩子的屁股，但是，这绝对不表示你可以把自己的沮丧和不安发泄在孩子身上，你不能因为心情不好，就在孩子做错事、发生小意外或行为幼稚、不负责时拧他耳朵；你也没有权利在别人面前处罚他，或者用不尊重的方式羞辱他。而另一方面，如果家长为了爱，就完全不管教孩子，其实也是在破坏孩子的自尊。杜博士说：“当孩子知道自己犯错时，他会期待父母做出适当的反应，毕竟父母象征每个孩童所想要的公平、法令和秩序：父母若拒绝接受孩子的挑战，孩子就不会尊重父母，也觉得没有必要听从父母的话，更重要的是，孩子心里会纳闷，如果父母很爱他，为什么会容许他做这种坏事。” 杜博士更提供了一些管教的要素来避免体罚伤害到孩子的心理。第一，事先设定界限。第二，把体罚留待孩子挑战你们的权威时才使用。第三，不要因为孩子一时犯错或不小心酿成意外而体罚他。第四，处罚孩子后，记得张开双臂拥他入怀! 第五，孩子到了八九岁以后，体罚就不再适用了。
我认为杜博士说得非常好。因为爱孩子，我们才管教孩子，关键在于，我们必须真正懂得爱，认识爱，处在爱之中，行出爱的能力，在完全的爱的氛围中敢于管教，若不是这样，将走上错误的管教之路。通过对杜博士《让孩子自信过一生》的学习，我对怎样在爱中管教儿子有了与以前不同的内在的信心。